Załącznik nr1 do Statutu

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13
IM. ORLĄT LWOWSKICH W SZCZECINIE

Zmodyfikowany 21 czerwca 2004 r.

Cele ogólne systemu wychowawczego w SP 13

1.Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.
2.Zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje.
3.Dziecko umie zachować się w sytuacjach trudnych.
4.Dziecko wie jak komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi.
5.Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować.
6.Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekty.
7.Dziecko poznaje historię i tradycję własnego narodu.

Absolwent SP 13

1.Zna, rozumie, stosuje:

- Określone podstawami programowymi dyscypliny wiedzy;
- Historię i kulturę własnego narodu i regionu (patrona);
- Zasady moralne – odróżnia dobro od zła;

2.Posiada umiejętności:

 NAUKOWE

- Zna dobrze jeden język zachodni – niemiecki.
- Potrafi korzystać ze źródeł wiedzy.

SPOŁECZNE

- Umie współżyć w grupie koleżeńskiej.
- Potrafi brać odpowiedzialność za własne czyny.
- Umiejętnie argumentować własne sądy i opinie.
- Być wyrozumiały i tolerancyjny.

3.Cechuje go:

- Wysportowana sylwetka.
- Dbałość o higienę osobistą.
- Schludny i skromny wygląd.
- Punktualność i prawdomówność.

Plan działań wychowawczych dla klasy pierwszej

Cel wychowania: Dziecko znajduje swoje miejsce w grupie i działa w niej.

Efekty działań wychowawczych:

- przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa,
- działania w klasie jako grupie rówieśniczej, grupowej, współodpowiedzialności za działanie grupy.

Plan działań wychowawczych dla klasy drugiej

Cel wychowania:

Uczeń zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje

Efekty działań wychowawczych:

szanuje dorosłych, młodszych, rówieśników, okazuje im to w słowach i działaniu,
nawykowo stosuje zwroty grzecznościowe,
zna symbole narodowe, regionalne i wie jak się wobec nich zachować.

Plan działań wychowawczych dla klasy trzeciej

Cel wychowania:

Dziecko umie się zachować w sytuacjach trudnych.

Efekty działań wychowawczych:

- uczeń zna i rozumie pojęcia: norma, prawo, obowiązek, tolerancja, godność,
- dostrzega różnice między ludźmi i akceptuje je,
- rozróżnia dobro zło w sytuacjach codziennych i odpowiednio reaguje,
- zna formy odmawiania innym osobom,
- jest świadomy swoich praw,
- wie do kogo może zwrócić się o pomoc.

Plan działań wychowawczych dla klasy czwartej

Cel wychowania:

Dziecko zna swoje miejsce w społeczności lokalnej i potrafi komunikować się z rówieśnikami i dorosłym.
Zna swoje obowiązki i prawa w rodzinie, szkole i w społeczeństwie.

Efekty działań wychowawczych:
- potrafi jasno i konstruktywnie formułować wypowiedzi,
- używa komunikatu Ja jako zwrotu przedstawiającego odczucia nadawcy,
- potrafi otwarcie wyrazić swoje sądy, prośby i oczekiwania,
- stosuje normy grzecznościowe,
- zna historię swojej rodziny i swojej miejscowości,
- świadomie uczestniczy w uroczystościach narodowych,
- zna hymn narodowy, godło, barwy narodowe.

Plan działań wychowawczych dla klasy piątej

Cele wychowania

1.Uczeń zna swoje mocne i słabe strony, potrafi nad nimi pracować.
2.Poznaje historię i  tradycję własnego narodu.
3.Zna nazwiska osób zasłużonych dla regionu, środowiska lokalnego, kraju.
4.Zna miejsca pamięci narodowej w swojej miejscowości.
5.Zna pojecie patriotyzmu. 6.Zna zasady zachowania w miejscach publicznych.

Efekty działań wychowawczych:

obserwuje własne zachowanie w różnych sytuacjach,
ma świadomość swoich zalet i wad,
dostrzega wpływ innych osób i wzorców (patron szkoły, sylwetki bohaterów
narodowych) na kształtowanie osobowości i drogi życiowej,
potrafi to prawidłowo oceniać,
potrafi i chce się pozytywnie zaprezentować.

Plan działań wychowawczych dla klasy szóstej

Cel wychowania: Uczeń potrafi planować działanie i przewidzieć jego efekt.

Efekty działań wychowawczych:
- uczeń rozumie wagę wyznaczenia celów, potrafi je określić i dążyć do ich osiągnięcia,
- ma poczucie współtworzenia, analizuje i modyfikuje swoje działania w zależności od ich potrzeb,
- potrafi dokonywać samooceny i samokontroli,
- potraf świadomie i krytycznie korzystać ze środków masowej komunikacji.